Вместе весело шагать
7 февраля в рамках проекта "Вместе весело шагать" учитель- логопед Смирнова Е.В.провела мастер- класс для родителей с участием детей группы "Непоседы". Дети рассказали родителям чем отличаются звук от буквы, научили делать звуко- буквенный анализ слова и выполнили звуковой диктант на "Отлично"!
Я смогу тебе помочь
Вот это чудо!
В минувший понедельник, 3 февраля, в группе 8 " Непоседы" в рамках родительского собрания прошёл мастер - класс под интересным названием " Я смогу тебе помочь", на котором, сами того не подозревая, родители выступили перед своими детьми с музыкальной композицией, которую исполнили на формочках для песочницы. Это было неожиданно и великолепно!
БРАВО! БРАВО! БРАВО!
Спасибо огромное наши уникальные, музыкальные и находчивые мамы.
P.S.: Дети в долгу не остались и тут же оформили мелодию, танцуя этими же формочками. И всё у них получилось. Молодцы!!!
Учимся играть в шашки
Дети группы № 10 "Изобретатели" учатся играть в шашки.
Ира очень заинтересовала детей. Дети учат правила игры и проводят тренировочные турниры. Впереди нас ждут соревнования .
Игра в шашки развивает логическое мышление, смекалку, сообразительность; вырабатывает умение мыслить абстрактно; воспитывает усидчивость, пространственное воображение; развивает способность действовать в уме; самое главное – развивает память.
Шашки – это средство для умственного развития детей. Ребенок, обучающийся этой игре, становиться собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. Такая деятельность рассчитана на работу в паре и изначально предполагает так же элемент соревновательности, что повышает эффективность развития ребенка.
Посадили лук
Ребята средней группы № 5 «Фантазёры» хотят расти здоровыми, сильными, крепкими. Для этого нужны витамины, которые в большом количестве содержаться в луке. Мы решили вырастить свой лук!
Перед посадкой лука мы провели беседу о пользе, о его лечебных свойствах, умение правильно высаживать лук на зелень. У детей сформировались знания о том, в каких условиях можно выращивать лук, о трудолюбии и бережном отношении.
Пока мы сажаем, наблюдаем за ростом и потом успешно пробуем наш лучок, дети продолжают знакомиться со стихами, загадками, поговорками о луке.
Ребята пришли к выводу, что выращивание и наблюдение за луком, очень увлекательный и познавательный процесс.
Святочная неделя
На святочной неделе, перед праздником Крещения Господня к ребятам группы 6 и группы 9 приходили в гости работники Угличского исторического музея. Они очень в доступной форме рассказали детям о празднике Рождества Христова, о событиях, происшедших накануне этого чудесного события -рождения младенца Иисуса и после Его рождения. А также в очень увлекательной форме о традициях святочной недели. Дети узнали много нового и поиграли в разные игры, в которые играли дети на Руси в святочные дни.
День полного освобождения Ленинграда
Мы помним подвиг твой блокадный Ленинград! 
27 января в России отмечают День полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады.В 8 группе ,"Непоседы" ребята познакомились с историей блокадного Ленинграда. Прослушали рассказ о жителях Ленинграда, читали стихи, слушали военные песни.
Нарисовали рисунки и завершили свою работу выполнив конструирование на тему " Дорога жизни ".
Блокада Ленинграда
Стоит ли рассказывать нашим детям о блокаде Ленинграда? Есть ли смысл передавать молодому поколению весь ужас того времени, когда сами свидетели тех жутких долгих 900 дней старались забыть о том, что им пришлось пережить?
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Его нужно воспитывать с раннего детства, взращивать, культивировать. И без помощи взрослых ребёнок не сможет правильно настроить чувства, расставить приоритеты. Не страшно, если ребёнок немного поплачет, слушая рассказы о мальчике, погибшем на глазах у матери, или солдате, бросившемся с последней гранатой под фашистский танк. Такие эмоции являются началом патриотических чувств. День 27 января в нашей стране посвящён памяти ,,Снятия блокады Ленинграда". С детьми группы 6 ,, Почемучки", в связи с этим событием была проведена беседа. Ребята слушали истории о трагических событиях тех дней, героических поступках детей и взрослых блокадного Ленинграда, слушали гул сирены и звук метронома, звучавшие каждый день в те страшные дни, рассматривали иллюстрации событий тех дней. Дети искренне сопереживали, слушая всё это, задавали волнующие их вопросы.
Магазин
Для закрепления темы «Магазины» использовали с детьми группы №11 «Любознайки» сюжетно-ролевые и дидактические игры, которые способствуют формированию умений у детей распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры, развивают диалогическую речь, жизненно необходимые навыки, финансовую грамотность.
День снятия блокады Ленинграда
В целях воспитания патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему народа России, воспитания чувства ответственности и долга перед Родиной, уважения к государственным праздникам России, в группе №10 "Изобретатели" были проведены тематические занятия, посвященные Дню снятия блокады Ленинграда.
Воспитанники посмотрели презентацию о Блокаде, слушали песни, стихи, воспоминания очевидцев. Педагоги познакомили детей с жизнью города во время блокады.
Дети нарисовали Ласточку- символ блокадного Ленинграда.
Был проведён мастер-класс
"Разорванное кольцо" один из самых известных символов прорыва блокады.
"Люди Ленинграда вы - герои!.
Подвиг ваш бесценен на века!"
Мы будем помнить!
"Неделя#БезИгрушек"!
Ребята из группы №12" Буквоежки " с удовольствием участвуют в необычной акции Университета детства "Неделя#БезИгрушек"! Как интересно пошуршать бумагой из красивых конфетных коробок, а сами коробочки наполнить и пробочками от бутылок с водой и шишками и фасолью. А как громко оказывается может лопнуть целлофановый пакет, если его надуть)), а ещё пакет может вдруг стать шапочкой)) Весело! Коробки от бытовой техники "превращаются" в уютные домики, раскрашенные цветами. Происходит много-много "превращений"! А всё почему? Да потому, что неоформленный (подручный) материал не диктует детям жёстких рамок в игре, позволяет экспериментировать, а ведь это "пробуждает" познавательную активност